Es fundamental fortalecer el vínculo con los agentes comunitarios y territoriales en relación a los lugares donde se colocaron los sensores. En consecuencia, se desarrollaron acercamientos principalmente con agentes educativos de jardines de infancia, preescolares y escuelas, con énfasis en la formación en calidad del aire y primera infancia, participación/apropiación del proyecto y difusión en las comunidades educativas (actividades para niños, cuidadores y población aledaña como barrio). y organizaciones territoriales).